آنها صحبت کردن را با تکرار یاد نمی گیرند
کودکان یاد می گیرند که به شیوه ای بسیار خلاقانه تر از آنچه فکر می کنند صحبت کنند.
آنها صحبت کردن را با تکرار یاد نمی گیرند حتی کودکان دو ساله هنگام صحبت کردن، کلمات را آزادانه ترکیب می کنند (مجموعه مقالات). محققان آمریکایی نحوه استفاده کودکان خردسال از ترکیب یک حرف معین و یک اسم را بررسی کردند و دریافتند که مردم ترکیب “گربه” و “گربه” را ترجیح می دهند که هر دو از نظر دستوری صحیح هستند. چارلز یانگ، زبان شناس دانشگاه پنسیلوانیا، داده های 9 کودک دو ساله را که تازه صحبت کردن را یاد می گرفتند، تجزیه و تحلیل کرد. یانگ آنها را با «مجموعه قهوه ای» مقایسه کرد، مجموعه ای متنی که شامل 500 متن توسط زبان شناسان است. در این مجموعه از هر چهار اسم فقط یک نفر از حرف معین یا نامعین استفاده می کند. کودکان دو ساله اغلب ذره تعیین کننده را آزادانه انتخاب می کنند. با این حال، زبان کودکان بیشتر با نمایه قاعده گرامری مطابقت دارد که در آن کلمات مستقل از یکدیگر ترکیب می شوند.
همه چیز در مورد رشد کودک
زبان شناسان همچنین مدلی ایجاد کرده اند که نشان می دهد چگونه کودکان خردسال در صورت تکرار جفت کلمات بزرگتر، ذرات و اسم های تعریف کننده را ترکیب می کنند. برای انجام این کار، آنها از 1.1 میلیون کلمه استفاده کردند که بزرگسالان به کودکان گفتند. با این حال، این مدل به اندازهای که بچهها واقعاً استفاده میکردند، ترکیبهای مختلف کلمه را نشان نداد. حافظه بدون شک نقش مهمی در یادگیری صحبت کردن کودکان دارد. کلمات و شیوه های گفتاری نمونه های روشنی هستند. اما نتایج نشان داد که حافظه نمی تواند جایگزین قدرت ترکیبی گرامر شود. این یافته در تضاد با این نظریه است که کودکان خردسال صحبت کردن را از طریق تکرار یاد می گیرند، همانطور که نخستی ها زبان اشاره را با تقلید از آن یاد می گیرند.