اگر تکالیفش را انجام ندهد یا خیلی طول بکشد…
(روانشناسی کودک)در مواردی که کودک در تمرکز روی درس مشکل دارد، زود خسته می شود و اگر تکالیفش را انجام ندهد یا خیلی طول بکشد… می تواند تکالیف خود را در مدت زمان طولانی تمام کند، باید به کمبود توجه مشکوک شد. تکالیف خیلی طول می کشد و تمام نمی شود، مراقب باشید! اختلال کمبود توجه بیش فعالی (ADHD) که به عنوان یک اختلال عصبی رفتاری تعریف می شود، اغلب با شیطنت یا تنبلی اشتباه گرفته می شود. در مواردی که کودک در تمرکز روی درس مشکل دارد، زود خسته می شود و می تواند تکالیف خود را در مدت زمان طولانی تمام کند، باید به کمبود توجه مشکوک شد. کارشناسان با بیان اینکه توجه به جنبه های مثبت کودکان مبتلا به ADHD مهم است نه جنبه های منفی، تاکید می کنند که باید از رفتارهای مثبت آنها قدردانی کرد. ماه اکتبر در سراسر جهان به عنوان ماه اطلاع رسانی اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) گرامی داشته می شود. هدف آن افزایش آگاهی در مورد ADHD است که به طور گسترده در جامعه دیده می شود. NPİSTANBUL بیمارستان مغز کودک – متخصص روانپزشکی نوجوانان Assoc. دکتر. امل ساری گوکتن گفت که اختلال کمبود توجه و بیش فعالی (ADHD) یک اختلال عصبی-رفتاری است.
مراقب باشید اگر در کلاس ها به راحتی خسته می شوید!
با اشاره به اینکه اختلال کمبود توجه و بیش فعالی (ADHD) دارای سه مولفه متفاوت است، Assoc. دکتر. Emel Sarı Gökten گفت: «این بیماری دارای سه گروه علائم مختلف است. اول از همه، عدم توجه. نقص توجه زمانی است که کودک در تمرکز بر درس های خود یا حفظ آن تمرکز مشکل دارد. این کودکان معمولاً کسانی هستند که در کلاس به راحتی خسته می شوند و به چیزهای دیگری علاقه مند هستند. از آنجایی که در حین انجام تکالیف به راحتی خسته می شوند، می توانند یک تکلیف بسیار کوتاه را در مدت زمان بسیار طولانی و با حمایت خانواده خود به پایان برسانند، یا می توانند یک تکالیف بسیار شلخته را در مدت زمان بسیار کوتاه و پر از ناتمامی انجام دهند. ،”
نمی تواند ثابت بماند و مدام می خواهد حرکت کند(اگر تکالیفش را انجام ندهد یا خیلی طول بکشد…)
با اشاره به اینکه مولفه یا علامت دوم بیش فعالی است، Assoc. دکتر. امل ساری گوکتن گفت: «بیش فعالی به این معناست که کودک بسیار فعال است. به طور کلی این کودکان در یک جا نشستن مشکل دارند و حتی اگر بنشینند مدام بی قراری می کنند. حتی در محیطی که باید بنشینند، می خواهند بلند شوند و حرکت کنند. وی گفت: برخی از آنها تحرک چندانی ندارند اما تمایل آنها برای صحبت زیاد مشهود است.
بدون فکر کردن به عواقب آن عمل می کند
دانشیار دکتر. امل ساری گوکتن سومین مؤلفه را تکانشگری دانست و گفت: «تکانشگری تمایل کودک به عمل بدون فکر کردن به عواقب آن است. این بچه ها معمولا بچه های کم حوصله ای هستند. آنها در انتظار مشکل دارند. زمانی که باید در صف بمانند و منتظر بمانند، مشکلات جدی دارند.» با تاکید بر اینکه کمبود توجه، بیش فعالی و تکانشگری در شدت های مختلف و گاهی با هم یا به تنهایی رخ می دهد، دکتر Emel Sarı Gökten گفت: “به عنوان مثال، کودکی که مشکلات توجه دارد و در حفظ توجه مشکل دارد، ممکن است خیلی فعال و بیش فعال نباشد.”
ADHD یک اختلال ارثی است
با بیان اینکه ADHD یک اختلال با نرخ توارث ژنتیکی بسیار بالا است،دکتر Emel Sarı Gökten گفت: «مادرها یا پدرها یا بستگان درجه یک کودکان مبتلا به این بیماری علائم مشابهی دارند. ADHD ناشی از نگرش نادرست والدین به کودک نیست، بلکه نگرش نادرست والدین باعث می شود که شدت علائم در کودک افزایش یابد و برخی مشکلات عاطفی و رفتاری نیز به این علائم اضافه شود. به عنوان مثال، اگر محدودیت های کافی و ثابت برای چنین کودکی در نظر گرفته نشود، ممکن است با افزایش سن دچار نافرمانی از قوانین، سرپیچی یا مشکلات رفتاری جدی (مانند ارتکاب خشونت، دزدی) شود.
درمان دارویی و مطالعات روان درمانی اعمال می شود
با اشاره به اینکه ADHD یک اختلال قابل درمان است،دکتر. امل ساری گوکتن گفت: روش هایی مانند درمان مواد مخدر، مطالعات روان درمانی با کودک و خانواده و همکاری معلم و مدرسه در درمان، در صورت لزوم، برای کودکانی که علائم شدید ADHD نشان می دهند و موفقیت تحصیلی و اجتماعی دارند، استفاده می شود. و رشد عاطفی به این دلیل مختل می شود.”
روی جنبه های مثبت کودک تمرکز کنید.
با تاکید بر اینکه کودکان مبتلا به علائم ADHD نباید با برخی برچسب های منفی (مانند تنبل، تبر تحمل نمی کند، سهل انگاری) برچسب گذاری شوند. دکتر. Emel Sarı Gökten «کودک در کنترل اکثر علائم مشکل دارد، گاهی اوقات آن را برای مدت معینی کنترل می کند، اما نمی تواند آن را حفظ کند. به همین دلیل، مهم است که به جای جنبه های منفی، بر جنبه های مثبت کودکان مبتلا به ADHD تمرکز کنیم و از رفتارهای مثبت آنها قدردانی کنیم. زیرا کودکان با انتقاد یا برچسب زدن رفتار خود را اصلاح نمی کنند. او گفت: «برعکس، کودک رفتار مورد تمجید را بیشتر تکرار می کند.
یک محیط خانوادگی منظم و منظم مهم است(اگر تکالیفش را انجام ندهد یا خیلی طول بکشد…)
دانشیار خاطرنشان کرد که کودکان مبتلا به علائم ADHD باید از سنین پایین در محیط های خانوادگی منظمتر تربیت شوند، جایی که قوانین و مرزها واضح است، جایی که والدین با هم در مورد مرزها عمل میکنند و به طور مداوم رفتار میکنند. دکتر. امل ساری گوکتن گفت: وقتی کودکانی با این ویژگی در خانواده هایی با ویژگی های ذکر شده بزرگ می شوند، مشکلات رفتاری کمتری در آنها ایجاد می شود.
به این هشدارها توجه کنید
دانشیار دکتر. امل ساری گوکتن توصیه های خود به مادران و پدران را اینگونه برشمرد: این کودکان با شروع آموزش پیش دبستانی، باید زندگی آکادمیک خود را با معلمانی آغاز کنند که فرزندان کمتری دارند، جایی که معلم می تواند کنترل آسان تری داشته باشد و رویکردی شیرین و سخت داشته باشد.
به محیط کلاس توجه کنید
برای حمایت از آنها، والدین باید آنها را همراهی کنند، راهنمایی کنند و از نظر استفاده از زمان در حین مطالعه حمایت کنند. برای محیطی که در آن مطالعه می کنند مفید است که محرک های مزاحم نباشد. در حین مطالعه توصیه می شود زمان مطالعه خود را با استراحت های کوچک تقسیم کرده و تکالیف طولانی را به قطعات کوچکتر تقسیم کنند.
باید در کلاس تعیین شود
برای اینکه کسانی که بسیار فعال هستند در محیط کلاس خود مشکلی نداشته باشند، معلم باید وظایفی (توزیع برگه های درسی، پاک کردن تخته و …) برای آنها تعیین کند و خانواده ها حتما آنها را به سمت ورزش مناسب راهنمایی کنند. اگر با افزایش سال های تحصیلی مشکل توجه همچنان ادامه دارد، حمایت از نقاط ضعف کودک با درس های تک به تک مهم است.